魯瓦UFO之謎：是60多人的集體幻覺(jué)，還是大范圍外星人接觸事件？

在UFO和外星人研究領(lǐng)域，人類和它們的接觸，通常被細(xì)分為三類。

近距離目擊叫做第一類接觸。

身體的某一部分，觸碰到UFO，或留下某種痕跡的，叫做第二類接觸。

而與外星人近距離接觸，甚至進(jìn)行互動(dòng)的，則被稱為第三類接觸。

從數(shù)量上看，第三類接觸事件是最少的，但矚目程度卻是最高的，比如1994年發(fā)生在黑龍江的孟照國(guó)事件，就是一起典型的第三類接觸事件。

但很少有人知道，1994年，除了這起事件之外，在古老的非洲大陸上，也發(fā)生了一起第三類接觸事件，而且目擊者多達(dá)62人。

相同的是，這起事件也飽受爭(zhēng)議，甚至還有人將它劃分為群體薏癥。

那么，它究竟是60多人的集體癔癥，還是罕見(jiàn)的大規(guī)模第三類接觸呢？

今天我們就來(lái)聊，這起鮮為人知的——魯瓦事件。

時(shí)間回到1994年9月14日。

對(duì)于地球上絕大多數(shù)地區(qū)的人來(lái)說(shuō)，它可能只是一個(gè)普通的周三，但對(duì)于非洲南部地區(qū)的人來(lái)說(shuō)，這天絕對(duì)可以說(shuō)是上帝的恩賜。

因?yàn)樵诋?dāng)天晚上8點(diǎn)50分到9點(diǎn)15分之間，平時(shí)異常晴朗的夜空中，突然出現(xiàn)了很多快速移動(dòng)的炫目光團(tuán)，在暗色的背景下，仿佛一場(chǎng)壯麗的煙火秀。

當(dāng)?shù)靥煳膶W(xué)家說(shuō)，這只是一場(chǎng)罕見(jiàn)的大規(guī)模流星雨。

但在第二天，津巴布韋廣播電臺(tái)的一個(gè)特別通告，讓這場(chǎng)煙火秀變得詭異起來(lái)。

主持人說(shuō)，如果有人拍下了昨晚那場(chǎng)流星雨，或其他一些東西，請(qǐng)立即和記者蒂姆·里奇取得聯(lián)系。

蒂姆·里奇(Tim Leach)是BBC駐津巴布韋的記者，在來(lái)津巴布韋之前，他在安哥拉和盧旺達(dá)等地做戰(zhàn)地記者。

在短短一天內(nèi)，他接了數(shù)百位民眾的電話，聲稱自己昨晚在夜空中，看到了一些奇怪的東西，應(yīng)該是不明飛行物。

一位目擊者稱，他在空中看到了一個(gè)飛行速度很快，并且沒(méi)有翅膀的閃光物體。

而另一位目擊者稱，他看到兩個(gè)橙色的巨大光球在空中突然改變了飛行方向，速度極快，沒(méi)發(fā)出任何聲音。

其實(shí)，這一幕不僅普通民眾看到了，三名來(lái)自國(guó)際航空公司的飛行員也看到了。

當(dāng)晚，約翰內(nèi)斯堡的空中交通管制部門證實(shí)，他們確實(shí)收到了三名飛行員的目擊報(bào)告。

在此之后，越來(lái)越多的目擊者聯(lián)系到里奇，他心中的疑惑和猜想也越積越多。

直到9月18日，一所小學(xué)的校長(zhǎng)聯(lián)系了里奇，他才確定，這些目擊事件的背后，可能隱藏著一個(gè)驚人的秘密。

時(shí)間回到9月16日上午8點(diǎn)左右，位于津巴布韋農(nóng)業(yè)中心魯瓦（Ruwa）的愛(ài)麗爾私立小學(xué)（Ariel School），像往常一樣，敞開(kāi)了校門，等待著260多名學(xué)生的到來(lái)。

由于某些歷史原因，這所小學(xué)的文化背景非常復(fù)雜，有當(dāng)?shù)夭柯涞暮谌藘和�，也有�?lái)自南非的白人兒童，甚至還有來(lái)自印度的兒童。

上午9點(diǎn)，學(xué)校召開(kāi)教職工會(huì)議，所有老師都被要求參加。而學(xué)生們則按照年級(jí)分塊，在教學(xué)樓后面的一大片空地上自由活動(dòng)。

這片空地被一些低矮的灌木叢包圍著，由于那里毒蟲(chóng)遍布，所以孩子們通常不會(huì)主動(dòng)靠近那里。

上午10點(diǎn)15分左右，有孩子注意到，遠(yuǎn)處的天空中，好像突然出現(xiàn)了三個(gè)銀色的扁橢圓飛行器。

它們漂浮在空中，發(fā)出著微微的光芒，伴隨著強(qiáng)光的閃爍，在天空中的位置也在不斷發(fā)生著變化，就好像瞬移一樣。

緊接著，它們下降高度，開(kāi)始沿著學(xué)校周圍的電線飛行。

眼看它們?cè)斤w越近，孩子們才意識(shí)到情況有些不對(duì)勁，一些膽小的甚至直接被嚇哭了。

很快，這三個(gè)飛行器飛到了空地旁的灌木叢上方，慢慢下降，其中一個(gè)下降的高度非常低，看起來(lái)像是已經(jīng)著陸了。

幾個(gè)膽大的孩子，好奇地走向不明物體。

而這時(shí)詭異的情況出現(xiàn)了，飛行器的上方突然出現(xiàn)了一個(gè)人型生物。

根據(jù)孩子們的描述，這個(gè)人型生物個(gè)子不高，大約1米左右，穿著黑色的連體衣，而且還是緊身的，裸露在外面的皮膚是青灰色的。

脖子細(xì)，臉也很小，但眼睛卻非常大，而且長(zhǎng)的位置也跟人類不同，它更偏下一點(diǎn)，大約在人類鼻子附近。

嘴巴像是一條縫，沒(méi)有耳朵。

此外，它還長(zhǎng)著一頭長(zhǎng)且直的黑發(fā)。

這個(gè)人似乎沒(méi)有注意到正在不斷靠近的孩子們，從飛行器上跳下來(lái)之后，一直低著頭來(lái)回走動(dòng)，似乎是在灌木叢中找什么東西。

很快，第二個(gè)人從飛行器上方跳了出來(lái)，除了沒(méi)有一頭黑發(fā)以外，他看起來(lái)和第一個(gè)人幾乎一模一樣。

而直到這個(gè)時(shí)候，第一個(gè)人似乎才注意到附近的孩子。

他停頓了一下，開(kāi)始向孩子們走去。

奇異的是，他走路的姿態(tài)和人類一樣，但受到的重力好像和人類不同，有點(diǎn)像宇航員在月球上走路。

看到他過(guò)來(lái)，黑人孩子們大都被嚇得屁滾尿流，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這個(gè)小矮人是一種叫做“托科洛施”（Tokoloshi）的惡魔。

在當(dāng)?shù)氐膫髡f(shuō)中，這種身材矮小的惡魔非常邪惡，它會(huì)在夜晚隨機(jī)偷走一個(gè)人的生命。

當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)經(jīng)常會(huì)用它來(lái)嚇唬不聽(tīng)話的孩子。

與之相反的，沒(méi)有受到過(guò)這種文化熏陶的白人孩子，則要淡定得多。

此時(shí)，圍觀的孩子已經(jīng)跑了一大半，只有少部分孩子留下來(lái)繼續(xù)觀察。

那人走到孩子們面前，并沒(méi)有像一些孩子最開(kāi)始想的那樣，去傷害他們，而是用純黑色的夸張眼睛，注視著他們。

人群中，一位叫做艾米麗的孩子，開(kāi)始出現(xiàn)一種奇怪的感覺(jué)，似乎有人正將某種東西強(qiáng)行擠到她的腦海中。

接著，她看到了一個(gè)恐怖的景象，所有的樹(shù)全都消失了，大地變得一片荒蕪，空氣變得異常稀薄。

不僅僅是艾米麗，在后來(lái)的采訪中，很多孩子都表示，自己看到了某種末日景象。

甚至有孩子直言，這是他們對(duì)人類破壞地球環(huán)境的行為發(fā)出的警告。

不知道過(guò)了多久，那個(gè)怪人的身影消失不見(jiàn)了，而懸停在灌木叢中的飛行器，也在短短數(shù)秒內(nèi)升空，失去了蹤跡。

與此同時(shí)，那群因恐懼逃離現(xiàn)場(chǎng)，去找人求救的孩子們，找到了當(dāng)時(shí)學(xué)校里唯一一個(gè)身處室外的成年人——小賣部的老板娘。

在孩子們的七嘴八舌中，老板娘知道了事情的大概，但她并不相信，反而認(rèn)為是孩子們串通好的惡作劇，目的是將她騙出去，偷拿店里的零食。

見(jiàn)她無(wú)法被說(shuō)服，焦急的孩子們開(kāi)始在走廊和教學(xué)樓大喊和尖叫。

正在開(kāi)會(huì)的老師們，雖然聽(tīng)到了孩子們發(fā)出的聲音，但都把它當(dāng)做是一種興奮的表現(xiàn)，所以沒(méi)有出門查看。

會(huì)議結(jié)束后，老師們知道了事情的經(jīng)過(guò)，但顯然，這群成年人也沒(méi)有相信孩子們所說(shuō)的。

為了驗(yàn)證事情真?zhèn)�，幾個(gè)老師來(lái)到了事發(fā)地進(jìn)行查看，但沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么明顯的可疑痕跡，這似乎更印證了他們心中原本的想法——這個(gè)故事是孩子們瞎編的。

放學(xué)后，一些孩子向家長(zhǎng)說(shuō)了今天的遭遇，雖然家長(zhǎng)們大都不相信，但看到孩子驚魂未定的模樣，還是有很多家長(zhǎng)打電話給學(xué)校，詢問(wèn)具體的情況。

科林·麥基（colin mackie）是愛(ài)麗爾私立小學(xué)的校長(zhǎng)，事情發(fā)生后，多年的教育經(jīng)驗(yàn)告訴他，孩子們可能真的看到了些什么。

所以在接到家長(zhǎng)們的電話后，他決定對(duì)孩子們進(jìn)行了一個(gè)測(cè)試，來(lái)判斷事情的真?zhèn)巍?/p>

首先，他要求經(jīng)歷過(guò)這件事的孩子站出來(lái)，經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)，一共有62人。

接著，他將這62個(gè)孩子單獨(dú)隔離開(kāi)，讓他們?cè)诩埳袭?huà)出自己當(dāng)時(shí)看到的景象。

麥基認(rèn)為，如果這件事沒(méi)有發(fā)生過(guò)，僅僅虛構(gòu)出來(lái)的惡作劇，那這62個(gè)孩子畫(huà)出的東西肯定差別很大。

很快，孩子們畫(huà)好了，而看著這些畫(huà)，麥基感到了一絲恐懼，

因?yàn)椋�雖然畫(huà)工不同，但62張畫(huà)紙上的內(nèi)容幾乎一模一樣，這意味著，9月16日上午，學(xué)校后面的灌木叢中，真的來(lái)了不速之客。

他們是什么，是外星人嗎？

為了尋找真相，校長(zhǎng)聯(lián)系了蒂姆·里奇。

9月19日上午，里奇來(lái)到了愛(ài)麗爾小學(xué)，隨行的還有一位叫做辛西婭·欣德（Cynthia Hind）的UFO研究者，和一位叫做岡特·霍弗（Gunter Hofer）的年輕人。

欣德在UFO領(lǐng)域非常有名，算是最早一批研究UFO現(xiàn)象的人，她在UFO組織——MUFON中，擔(dān)任非洲大陸負(fù)責(zé)人。

14號(hào)當(dāng)晚發(fā)生的流星雨，她也進(jìn)行了記錄，并收到了數(shù)十份來(lái)自民眾的目擊報(bào)告。

而霍弗是一位UFO愛(ài)好者，具備一定程度的電氣工程專業(yè)知識(shí)，此次攜帶了很多，自己制作的探測(cè)器參與調(diào)查，比如蓋格計(jì)數(shù)器和金屬感應(yīng)器等等。

在校方的安排下，里奇和欣德采訪了12名年齡較大的孩子。

由于文化背景和年齡的不同，這些孩子在細(xì)節(jié)問(wèn)題的描述上有些差異，但對(duì)銀色飛行器懸停在灌木叢中，以及其中走出的生物形象這兩件事上，孩子們給出了相同的回答。

此外，欣德還翻看了孩子們之前畫(huà)的畫(huà)，并隨機(jī)抽取了一些畫(huà)的創(chuàng)作者，進(jìn)行采訪。

采訪中發(fā)現(xiàn)，不同的孩子對(duì)當(dāng)時(shí)發(fā)生的事情，有著不同的心里耐受。

有的孩子一直好奇的追問(wèn)，他們看到的究竟是什么，而有的孩子則瑟瑟發(fā)抖，不愿意回憶當(dāng)時(shí)的遭遇。

采訪完孩子之后，里奇一行人來(lái)到了事發(fā)地，霍弗從包里拿出了蓋格計(jì)數(shù)器，對(duì)周圍環(huán)境進(jìn)行檢測(cè)。但很奇怪，數(shù)值沒(méi)有什么異常。

調(diào)查進(jìn)行到這里，就算是身為堅(jiān)定現(xiàn)實(shí)主義者的里奇

也感到了一陣迷茫，因?yàn)檫@件事情已經(jīng)超出了他本身職業(yè)的調(diào)查范圍。

就像他自己所說(shuō)的：“我可以不怕死亡，處理戰(zhàn)區(qū)內(nèi)的事情，但我無(wú)法處理這個(gè)不明飛行物事件“。

為此，他不得不尋求幫助。

在欣德的提醒下，里奇想到了約翰·麥克教授（John E. Mack），并和他取得了聯(lián)系，邀請(qǐng)他對(duì)這起事件進(jìn)行調(diào)查。

麥克教授是美國(guó)著名的精神病學(xué)家、作家，同時(shí)也是哈佛醫(yī)學(xué)院精神病學(xué)的系主任，還曾獲得過(guò)新聞界的諾貝爾獎(jiǎng)——普利策獎(jiǎng)。

那么，里奇調(diào)查的明明是UFO事件，怎么會(huì)想到一個(gè)享譽(yù)全球的學(xué)者呢？

原來(lái)，從90年代起，麥克教授的研究領(lǐng)域就開(kāi)始轉(zhuǎn)向第三類接觸事件。

作為一個(gè)非常堅(jiān)定的唯物主義者，他最開(kāi)始的想法是，這些自稱和外星人有過(guò)接觸的人，可能患有某些精神疾病。

然而，在對(duì)200多個(gè)有過(guò)第三類接觸經(jīng)歷的人，進(jìn)行科學(xué)的研究觀察之后，他震驚的發(fā)現(xiàn)，這些人都沒(méi)有明顯的精神疾病。

隨著研究對(duì)象越來(lái)越多，他的觀念也開(kāi)始慢慢發(fā)生轉(zhuǎn)變，最后形成了一個(gè)觀點(diǎn)——這些人的遭遇，可能是真的。

身為哈佛醫(yī)學(xué)院終身教授，對(duì)UFO和外星人接觸這類事情，不否認(rèn)，甚至是相信的態(tài)度，對(duì)麥克教授職業(yè)生涯的影響，可想而知。

比如1994 年 5 月，哈佛醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)成立了一個(gè)審查委員會(huì)，對(duì)麥克1994年年初發(fā)表的著作，《綁架》，進(jìn)行了秘密審查。

原因是這本書(shū)中，引用了一些第三類接觸者的臨床護(hù)理記錄。

審查委員會(huì)暗示他，只要他將書(shū)中的內(nèi)容，描述為一種新的精神疾病，就可以提前結(jié)束審查，但麥克教授拒絕了。

這是哈佛歷史上第一次成立這種性質(zhì)的委員會(huì)，同時(shí)也是第一次對(duì)在職教授進(jìn)行學(xué)術(shù)審查。

好在，經(jīng)過(guò)14個(gè)月的取證，調(diào)查以麥克教授學(xué)術(shù)品質(zhì)沒(méi)有任何問(wèn)題結(jié)束。

在后來(lái)的一次采訪中，麥克教授表示，自己不是狂熱的UFO信徒，對(duì)于任何一個(gè)可能的案例，他都會(huì)用科學(xué)的方法仔細(xì)調(diào)查，然后給出一個(gè)謹(jǐn)慎的結(jié)論，并不是無(wú)條件相信所有目擊。

1994 年11月，在魯瓦事件發(fā)生2個(gè)月后，麥克教授來(lái)到了愛(ài)麗爾小學(xué)，開(kāi)始對(duì)這起事件進(jìn)行調(diào)查。

身為頂尖的精神病學(xué)專家，麥克教授的到來(lái)，讓孩子們找到了傾訴對(duì)象，因?yàn)橹�前的遭遇太過(guò)離奇，很多孩子不被理解，甚至遭到了嘲笑和謾罵。

一些媒體更是用”大規(guī)模癔癥“來(lái)描述他們的遭遇，這讓他們情緒很低落，甚至出現(xiàn)了抑郁等癥狀。

在數(shù)天的調(diào)查中，麥克教授和60多名目擊兒童進(jìn)行了深入交談，在開(kāi)導(dǎo)他們的同時(shí)，也讓他們說(shuō)出了更多的內(nèi)容。

一些孩子甚至采用了一邊畫(huà)一邊說(shuō)的形式交流，這讓當(dāng)天發(fā)生的事情，在麥克教授腦海中逐漸變得立體。

除了孩子，麥克教授還和教職工進(jìn)行了深入交流。

最開(kāi)始，大部分教職工都不相信孩子們的遭遇，但當(dāng)他們看到麥克教授和孩子溝通時(shí)的專業(yè)性，以及孩子們說(shuō)出的經(jīng)歷高度一致后，很多人都動(dòng)搖了。

幾天后，調(diào)查結(jié)束了，麥克教授給出了自己的結(jié)論。

他認(rèn)為這些孩子在講述自己遭遇時(shí)的表現(xiàn)，和他之前看過(guò)的親歷者非常相似，他們沒(méi)有說(shuō)謊，而這也更不可能是一起大規(guī)模的癔癥。

他強(qiáng)調(diào)，作為一個(gè)頂尖的精神病專家，識(shí)破謊言和辨別精神疾病，是最基本的技能，更何況對(duì)方僅僅是幾歲到十幾歲的孩子。

所以他們是不是在撒謊或患有某種精神疾病，自己一眼就能看出來(lái)。

麥克教授的結(jié)論，可以說(shuō)是極為保守，他只分析了孩子們有沒(méi)有撒謊，而沒(méi)有對(duì)事情本身的真實(shí)性進(jìn)行評(píng)價(jià)。

但即便是這樣，還是引來(lái)了一些人的抨擊，他們認(rèn)為麥克教授的談話具有惡意的誘導(dǎo)性，將孩子們向外星人和UFO上進(jìn)行誘導(dǎo)，使其偏離事實(shí)本身。

正因?yàn)橛辛诉@種抨擊，所以到現(xiàn)在，仍然有很多人將其看作是一種大規(guī)模的癔癥爆發(fā)，再加上沒(méi)有任何實(shí)物證據(jù)，比如壓痕、輻射等等，導(dǎo)致魯瓦事件的可信度和知名度一直都不高。

但其實(shí)在很多認(rèn)真思考過(guò)魯瓦事件的人看來(lái)，魯瓦事件的可信度是非常高的。

我們首先來(lái)看，所謂的“癔癥”。

作為業(yè)內(nèi)權(quán)威，麥克教授對(duì)精神疾病的鑒別水平是毋庸置疑的，所以既然他都說(shuō)了不是癔癥，那大概率真的不是癔癥。

另外，世界上確實(shí)有學(xué)生出現(xiàn)大規(guī)模癔癥的例子，但基本上都是身體發(fā)病，比如昏迷、痙攣、胡言亂語(yǔ)、大哭大鬧等，絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)魯瓦事件中，幾十人都看到同一個(gè)幻覺(jué)的情況。

所以，如果魯瓦事件真的是一起大規(guī)模的癔癥，那對(duì)于這種聞所未聞的新癥狀，所有的醫(yī)學(xué)專家應(yīng)該都是趨之若鶩的，畢竟現(xiàn)在水一篇?jiǎng)e人沒(méi)寫(xiě)過(guò)的論文真的太難了。

但從1994年至今，沒(méi)有任何一個(gè)知名醫(yī)學(xué)專家或組織，對(duì)這件事情感興趣。

這也就從側(cè)面證明了，麥克教授最初的判斷是正確的，它并不是一場(chǎng)群體癔癥。

再來(lái)看看所謂的實(shí)質(zhì)性證據(jù)。

根據(jù)孩子們的目擊，飛船實(shí)際上是懸停在空中的，所以自然也就不會(huì)在地上留下什么痕跡。

至于輻射，也不是所有的第三類接觸事件中都能檢測(cè)到的，畢竟能到達(dá)地球的飛行器，所使用的動(dòng)力方式，本身就是人類無(wú)法理解的。

當(dāng)然，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性證據(jù)，不代表沒(méi)有證據(jù)。

9月14日上午，除了愛(ài)麗爾小學(xué)之外，還有一個(gè)叫做碼頭之家（Pier House）的學(xué)校中，也發(fā)生了目擊事件。

有100多個(gè)孩子說(shuō)，看到了一個(gè)圓盤物體在空中盤旋，似乎在找地方降落。

值得一提的是，在2020年，有媒體找到了這群，已經(jīng)四十歲左右的目擊者，對(duì)于二十多年前那一幕，大多數(shù)人還是記憶猶新。

但無(wú)一例外，他們?nèi)匀粓?jiān)稱自己沒(méi)有撒謊，這又給魯瓦事件增添了幾分真實(shí)性。

其實(shí)在這起事件中，最值得深思的，還是外星人借孩子之口提出的，人類要保護(hù)地球環(huán)境的觀點(diǎn)。

要知道，有孩子看到大地變得一片荒蕪，樹(shù)木在消失的景象。

那這種景象，究竟是當(dāng)前發(fā)展軌跡下，地球未來(lái)的模樣，還是這群外星人的母星，現(xiàn)在的樣子呢？

他們不愿我們繼續(xù)破壞環(huán)境，究竟是一種智慧生物的共情，還是抱有其他目的，比如不想看即將屬于自己的東西，被別人肆意破壞。

不能再繼續(xù)想下去了，真的太恐怖了。

但是，不管他們是出于什么樣的目的提醒我們，現(xiàn)階段，我們還是應(yīng)該聽(tīng)從這種勸告，畢竟讓我們賴以生存的家園只有一個(gè)。